مَنَاهج تَدِرِيس العُلُوم الإسْلَامِيّة بَيْنَ المَاضِي والحَاضِر Curricula of teaching Islamic sciences between the past and the present

هَذَا البَحْث يَهْدفُ أسَاسًا لـبَيَان مَنَاهج التّدرِيس القَديمَة عَمُومًا مِن خِلَالِ نَمَاذجَ وَهيَ: الأزْهَر، الزّيْتُونَة، وَ مَدرسة التّرْبيّة والتّعْليم بقسنطينة قبل ظهور جمعية العلماء ثم التعليم الأصلي وأحواله لنَخْتم هَذَا البَحْث بمُقَارَنَة بَيْن النّظَام الكَلَاسِيكِي ونِظَام LMD الحالي بالجَزَائر وفي كل مؤسسة أذكر وَصْفا لحَال المَنَاهِج، تَقْييم نَتَائج المَنَاهِج، مع مُقْتَرَحَاتٌ لِتَقْوِيم المَنَاهِج الحَالِيّة. الكلمات المفتاحية: مناهج التدريس؛ العلوم الإسلامية ؛ الزيتونة ؛ الأزهر؛ مدرسة التربية والتعليم. This research is primarily aimed at demonstrating the older curricula in general teaching methods: Al-Azhar, Al - Zaytouna, and the School of Education in Constantine before the emergence of the Society of Scholars, and then the ancient - original- education and its conditions to conclude this research by comparing the classical system with the current LMD system in Algeria.

الكلمات المفتاحية: مناهج التدريس، العلوم الإسلامية، الزيتونة، لأزهر، مدرسة التربية والتعليم.، teaching methods، Islamic sciences، Al - Zaytouna، Al-Azhar.، School of Education.